A través de la lectura realizada, coincido plenamente en afirmar que cuando hablamos de tecnologías de la educación, no hacemos referencia simplemente a los recursos materiales, sino también a los procesos que cada individuo realiza para comprenderlos y utilizarlos.
Es verdad que es común oír hablar de “nuevas tecnologías”, sin embargo cuando lo planteamos, directamente lo asimilamos con lo “último “, cuando en realidad la tecnología dela educación lo usa para referirse a la organización y utilización de los medios para poder emplearlos creativa y correctamente.
La tecnología, como factor trascendente, ha ocupado y sigue ocupando un rol muy importante en la vida de cada ser humano. Crece y se modifica a pasos agigantados y su influencia es prácticamente absorbente. Es por ello que las instituciones educativas, en este ámbito, juegan un papel relevante como mediadoras entre el alumno y la tecnología.
Desde hace varios años atrás, este fenómeno se va fortaleciendo. Es por ello que la consolidación de soportes técnicos en los colegios es trascendental para que los alumnos puedan conocerlos y esgrimirlos adecuadamente. Es ineludible, porque esos mismos chicos, en un futuro próximo, tendrán que estar capacitados para manipular las nuevas tecnologías, o en caso contrario quedarían excluidos socialmente, debido a que la tecnología es prácticamente inherente a la sociedad.
Ahora bien, si se pretende desarrollar esas habilidades, tendría que revisarse y tener presentes factores que obstaculizan su desarrollo. Es decir, tener en cuenta el contexto, los factores culturales que intervienen y la calidad educativa que difiere enormemente entre la urbana y la rural. Y, por otro lado, la resistencia que mantiene gran grupo de docentes al incluir la tecnología como herramienta didáctica, porque creen que si no están frete a la clase desarrollando los contenidos, el aprendizaje no se realiza, por que no quieren cambiar los métodos, romper con la rutina o sencillamente porque no les concierne. Y todo esto argumenta, sin tener en cuenta los beneficios que la misma puede proporcionar porque la tecnología no deshumaniza la educación, no desplaza a los profesores, simplemente le confiere un toque innovador para que la enseñanza no sea tan estructurada y rutinaria. No obstante si dicho cometido se desarrolla, implicaría la capacitación docente, la atención a la asignatura, el contenido, las diferencias individuales de los alumnos y otros factores que inciden en el proceso de aprendizaje.
Entonces, parecemos estar sumergidos en una especio de paradoja. Por un lado la gran influencia tecnológica, que nos propicia enormes cantidades de soportes materiales multimedia para utilizarlos en el ámbito escolar; y por otro el rechazo absoluto por parte de individuos que se niegan a incorporarlos en el proceso de aprendizaje por cuestiones personales o ideológicas.
Con respecto a las tecnologías en la educación, estoy de acuerdo con que se deben implementar, debido a que los mismos facilitan el entendimiento, el aprendizaje y a la vez rompen con esa estructura a la que los chicos están acostumbrados.
ResponderEliminarGeneralmente la mayoría de los docentes se niegan a implementarlos porque, como bien lo dices, creen que los medios deshumanizan a la sociedad y porque dicen que si no están frente la clase no se realiza el acto de comprensión, lo que me parece que es un pensamiento errado, dado que los medios no están aquí para desplazar al docente sino para ayudarlo (como herramienta) a realizar el acto de enseñanza. El docente debe aprender a manéjalos y no dejarse manejar por ellos.
Y por último creo que tendríamos que hacerlo por nosotros mismos y por esos chicos que en el futuro se verán obligados a manejar las nuevas tecnologías para su inserción en la sociedad. Es nuestro deber como docentes o futuros docentes prepararlos para enfrentar este mundo tan cambiante en donde no podes ni deber quedarte atrás.
Insaurralde Marta. 3º año de Lengua y Literatura.