La presente crítica se desarrollará en base a un ensayo de Francisco García García acerca de la narrativa hipermedia aplicada a la educación.
Como se sabe, el acto de narrar es una acción que se realiza entre dos individuos, dos sujetos que se van a relacionar para establecer el acto comunicativo. El error que se comete a veces es el de pensar que esto solo se basa en la escritura y no es así. Porque el acto de narrar se puede tomar desde distintas instancias, ya sea la oral, gestual, corporal o audiovisual. Esta tarea de narrar es la que va a permitir expresarse sin restricciones (de alguna manera) y a su vez dar saltos en la linealidad, es decir evocar acontecimientos de pasado, del presente e incluso proyectar hacia el futuro.
García a partir de ello hace referencia al nuevo enfoque de la narrativa, la narrativa hipermedia, un concepto innovador que se refleja sobretodo en la práctica. Este nuevo fenómeno apareció hace poco y aporta de cierta forma heterogéneas expectativas que permite grades innovaciones y que también abren un panorama disímil en cuanto a características de la narración.
Lo redundante de la narrativa hipermedia radica en que no se basa en la linealidad de las cosa, sino en la fragmentación más precisamente. Si bien es una característica importante conviene acarar que esto no implica que los libros, el lápiz el papel, se tengan que suprimir ya que no es lo mismo elaborar, leer o estudiar desde una página de Internet que teniendo un sustento concreto en las manos.
Del mismo modo hay que tener en cuenta la gran capacidad que tiene estas nuevas tecnologías, para ofrecer múltiples informaciones y sobretodo la libertad que nos brindan para ver y acceder a las diversas páginas que se ofrecen en la web. Si bien esto posibilita una senda mucho más dinámica y amplia de distintas informaciones, aquí entra en juego la responsabilidad del lector porque en estos sitios no todo lo que se brinda es íntegro y fiable ya que son textos abiertos dispuestos a recibir nueva información constantemente.
Para resumir, esta narrativa hipermedia ofrece la no linealidad que no se ven en los libros, una alternativa que va fragmentando la estructura del relato, que presenta una trama multidimensional a veces infinita y además permite que el actor proceda más dinámicamente. Toda esa libertad que se convida, necesita ser analizada y a su vez ser proyectada desde una postura crítica .Es por eso que a la hora de buscar informaciones se debe acceder a distintos sitios, ver el valor de los contenidos y a partir de allí establecer órdenes y prioridades. Entonces será prudente analizar hasta que punto es bien ejercida esa libertad que ofrece esta nueva narrativa hipermedia.
Con respecto a este tema estoy totalmente de acuerdo, dados que no solo se es capaz de narrar utilizando el lápiz y el papel.
ResponderEliminarEste tema es nuevo para mí porque no era consciente de ello hasta que entre en contacto con este material. Francisco García García plantea, como bien lo dices, que no hay una sola forma de narra sino que hay muchas y variadas, como por ejemplo, cuando realizamos gestos o acciones que el receptor interpreta, (como los gestos que realizamos con la cara).
En cuanto a la no linealidad que plantea el autor, creo que es un proceso innovador y a la vez peligroso, por decirlo de alguna manera, porque estanos expuestos a un mundo desconocido donde es fácil perderse si no sabe manejarlo con responsabilidad y conocimiento. Pero pese a todo esto implementar la no linealidad nos favorece en muchos aspectos, un ejemplo de ello es, nos permite dar saltos de un texto a otro simultáneamente complejizando al mismo y facilitándonos la comprensión del tema.
Por último me parece importante que se realicen actividades concernientes a este tema para que los chicos puedan utilizar estos medios sabiendo los sitios que son apropiados y los que no, y para que sepan utilizar la no linealidad con responsabilidad y conocimiento.
Insaurralde Marta. 3º año de Lengua y Literatura.